[摘要] 記得前段時(shí)間，我們開展了語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，其中在《自己動(dòng)手寫寫詩》的課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何寫詩。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我給孩子們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)。說...
記得前段時(shí)間，我們開展了語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，其中在《自己動(dòng)手寫寫詩》的課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何寫詩。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我給孩子們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)。說它特別，是因?yàn)樗耐瓿尚枰獙⒔齻€(gè)月的時(shí)間；而且要求班里的每一個(gè)同學(xué)用心去做，同時(shí)也要依靠大家齊心協(xié)力地去完成。這特別的作業(yè)就是出一本屬于我們六七班的詩歌合集。
我們當(dāng)然還沒有能力和出版社聯(lián)系，去出一本真正意義上的詩集。不過我精挑細(xì)選了一個(gè)厚厚的筆記本作為我們的“書”。然后，一天一位同學(xué)循環(huán)在這本“書”寫出自己的小詩。此項(xiàng)作業(yè)一布置，激發(fā)了大家寫詩的積極性。孩子們寫詩的熱情一發(fā)不可收拾，博客上也處處可以看到同學(xué)們的詩作。
今天又忍不住翻看了這本還沒有竣工的詩集。欣賞了“小詩人”的一首首可愛的小詩：
嘉悅的《石頭》。
其潔的《伙伴》。
在別人看來，下面這首小詩是來自楊森的《老師》。也許在感官上給人的感覺并不是特別精致美觀。但詩中質(zhì)樸的語言，真摯的情感足以令人感動(dòng)。
文君的《四季的花兒》。
翱銘的《小草》。
夢欣的《書》。
也許孩子們的小詩還顯得很稚嫩，但在我眼里，這些可愛的小詩就像一顆顆閃亮的珍珠，我們用詩歌合集做絲線，把它們小心翼翼地?cái)€起來，讓它成為一串美麗耀眼的珍珠項(xiàng)鏈，成為我們最美好的記憶和最寶貴的財(cái)富！
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