[摘要]1、夫婦一條心，泥土變黃金。2、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。3、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。4、未遭拒絕的成功決不會長久。5、沒有哪種教育能及得上逆境。6、含淚播種的...
1、夫婦一條心，泥土變黃金。
2、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
3、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
4、未遭拒絕的成功決不會長久。
5、沒有哪種教育能及得上逆境。
6、含淚播種的人一定能含笑收獲。
7、精神成就事業，態度決定一切。
8、“穩妥”之船從未能從岸邊走遠。
9、窮不一定思變，應該是思富思變。
10、人格的完善是本，財富的確立是末。
11、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
12、記得少年騎竹馬，轉身便是白頭翁。
13、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
14、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
15、擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。
16、環境不會改變，解決之道在于改變自己。
17、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
18、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。
19、為五月最后統考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒?
20、決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。
21、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
22、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
23、分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生之力。
24、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
25、只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
26、恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。
27、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
28、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
29、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
30、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
31、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
32、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
33、汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情侶。
34、力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云，你追我趕誓奪第一。
35、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
36、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。
37、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
38、欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
39、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
40、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
41、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
42、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
43、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
44、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
46、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
47、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
48、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
49、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。
50、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
51、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
52、記住你的管教的目的：應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。
53、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
54、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
55、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
56、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
57、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。
58、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。
59、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
60、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
61、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵;將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
62、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。
63、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
64、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
65、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
66、農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。
67、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
68、要做一個襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內心的思想活動中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。
69、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。
70、滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
71、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
72、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
73、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
74、無論是脫離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度。
75、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心;將心比心，才能贏得家長的放心;事事用心，才能贏得自己的舒心。
76、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。
77、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
78、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。
79、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。
80、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。