[摘要]科技報國的故事？關于《科技報國的故事？》的內容介紹。4月18日，在重慶一中90周年校慶學術報告會科技專場活動中，著名科學家、中國“航天之父”錢學森之子、上海交通大學...
科技報國的故事？關于《科技報國的故事？》的內容介紹。
4月18日，在重慶一中90周年校慶學術報告會科技專場活動中，著名科學家、中國“航天之父”錢學森之子、上海交通大學錢學森圖書館館長錢永剛作了《打造國之重器，鑄造科技豐碑》講座，講述了父親科技報國故事，并為重慶一中錢學森“大成智慧教育”實踐班授牌。
講座中，錢永剛分享了父親人生中的五次重大選擇。他說，錢學森的第一次重大選擇與報考大學有關。錢學森就讀中學的數學老師認為他在數學領域很有天賦，希望他報考數學系；而國文老師認為錢學森的文章作得很好，希望他報考中文系，將來當作家；錢學森的母親則希望錢學森子承父業，從事教育行業；而錢學森的音樂美術老師認為錢學森藝術上有天賦，建議他去學畫畫、學作曲。
而此時的錢學森受到“實業救國”思想的影響，打定主意要學鐵道工程，給中國造鐵路，成為像詹天佑一樣的工程師。最后錢學森報考了上海交通大學機械工程學院，學習鐵道機械工程專業。
1932年1月28日，日本侵略上海。在校園里目睹天空飛過的日本飛機，錢學森陷入了思考：鐵道機械工程現在對國家用處不大，他期望制造出把日本飛機打下來的飛機。就這樣，錢學森作出了人生的第二次重大選擇：改學航空工程。
為此，他用業余時間讀完了校區圖書館里所有的航空方面的書籍，這在學校被傳為一段佳話。從上海交大畢業后，錢學森考取了航空工程專業公費留學生，也就是飛機設計專業。
在學習航空工程的過程中，錢學森感到航空工程的依據基本上是經驗，很少有理論指導。如果能掌握航空理論，并以此來指導航空工程，一定可以取得事半功倍的效果。
于是，錢學森作出了人生的第三次重大選擇：從做一名航空工程師，轉為從事航空理論方面的研究。可是錢學森的父親不同意錢學森學習航空理論，他認為中國傳統教育就是“動口不動手”，希望錢學森學習“動手”的課程。
這時錢學森未來的岳父蔣百里來到美國加州考察，他表示支持錢學森的選擇。錢學森向當時航空理論研究的最高學府——加州理工學院提出申請，只身一人來到加州理工學院，敲開了自己后來的導師馮·卡門教授辦公室的門。經過一番口試，馮·卡門教授非常滿意這個年輕人，錄取了他。在導師的指導下，錢學森很快就成為航空理論方面一位杰出的科學家。
上世紀50年代，隨著中華人民共和國成立，錢學森歷盡艱險回國了。國家的需要使得他作出了人生的第四次重大選擇：從學術理論研究轉向大型科研工程建設。
錢學森晚年曾對他的秘書說：我實際上比較擅長做學術理論研究，工程上的事不是很懂，但是國家需要我干，我當時也是天不怕地不怕，沒有想那么多就答應了。做起來以后才發現原來做這個事困難這么多，需要付出那么大的精力，而且受國力所限，國家只給這么一點錢，所以壓力非常大。
但是錢學森既然以國家的需要作為自己工作的選擇，就義無反顧地把畢生的精力貢獻給了中國航天事業。經過半個多世紀的發展，中國躋身世界航天大國之列，彈(導彈)、箭(火箭)、星(人造衛星)、船(飛船)、器(航天飛行器)全面發展。錢學森出色地完成了國家賦予他的任務。
1982年，錢學森已70歲了，此時已功成名就的他完全可以休息了……但是錢學森又作出了他人生的第五次重大選擇：再次回到學術理論研究當中。
從70歲到85歲，錢學森以獨到的研究角度，在系統科學、思維科學、人體科學、地理科學、軍事科學、行為科學、建筑科學等諸多領域提出了一系列新觀點、新理論。