[摘要] 1、道德教育過程的兩個組成部分應同步進行。 2、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。 3、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮...
1、
道德教育過程的兩個組成部分應同步進行。 2、
勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。 3、
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。 4、對人來說，最大的
歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。 5、只有在有
良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心責任心和事業心。 6、
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。 7、
志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。 8、道德教育
成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。 9、一個好的教師，是一個懂得
心理學和教育學的人。 10、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
11、美——是道德
純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。 12、人在自己的勞動中創造自己并
理解勞動的美。 13、
壓抑自己良心的聲音，這是很危險的事情。 14、真正的教育不能沒有
熱情關懷和洞察力。 15、父
親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 16、學校教育的
理想是培養全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。全面和諧的發展意味著勞動與人在各類活動中的豐富精神的統一，意味著人在品行上以及同他人相互關系上的道德純潔，意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣。能力與需求的協調賦予人的充實的精神生活，可以使他體會和感受其中的幸福。 17、
高貴的精神是不會停步不前的，它經常使人勇敢而無所畏懼。 18、
領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 19、保持和培養每個學生的
自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。 20、對美的
感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 21、沒
有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 22、教育者應當
深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 23、
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。 24、只有那些
始終不忘自己也曾是孩子的人，才能成為真正的教師。 25、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是
花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。 26、人類的精神與
動物的本能區別在于，我們在繁衍后代的同時，下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。 27、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、
責任心和事業心。 28、世界上沒有才能的人是沒有的。
問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 29、在人類心靈的
花園中，最質樸，最美麗，最平凡的花朵就是人的教養。 30、進行道德教育要
認真。 上一頁12下一頁