陶行知的名人名言（最全的陶行知的名言）

　　1、立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

　　2、以教人者教己。為教而學。

　　3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

　　4、生活即教育，社會即學校，教學做合一。

　　5、天也歡喜地也歡喜人也歡喜.歡喜我遇到了你你也遇到了我.
當時是你心里有了一個我我心里也有了一個你從今后是朝朝暮暮在一起.
地久天長同心比翼相敬相愛相扶持.偶然發脾氣也要規勸勉勵.
在工作中學習在服務上努力追求真理抗戰到底.
為著大我忘卻小己直等到最后勝利.
再生一兩個孩子一半兒像我一半兒像你. ----《陶行知吳樹青結婚證書》

　　6、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

　　7、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。

　　8、道德是做人的根本。

　　9、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　10、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

　　11、人生為一大事來

　　12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

　　13、大雨過后，有兩種人；一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。

　　14、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”

　　15、發明千千萬起點是一問。禽獸不如人過在不會問。智者問得巧愚者問得笨。人力勝天工只在每事問。

　　16、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。

　　17、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

　　18、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。” ----《行知書信集M第109頁》

　　19、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。

　　20、聽過，聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態度去面對別人無心的過錯，甚至沒必要把它們放在心里，更不必就著別人的過錯不放。

　　21、只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。

　　22、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　23、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

　　24、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

　　25、我以為世界上最有貢獻的人只有一種，就是頭腦能指揮手指行動的人。中國人都是用頭腦的人不用手，用手的不用頭腦。 ----《陶行知教育箴言》

　　26、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　27、人生天地間，各自有稟賦。
為一大事來，做一大事去。
多少白發翁，蹉跎悔歧路。
寄語少年人，莫將少年誤。

　　28、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

　　29、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

　　30、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

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