[摘要] 《南園?男兒何不帶吳鉤》作者為唐朝文學家李賀。其古詩全文如下： 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?！ 厩把浴砍鎏帯 ?..
《南園?男兒何不帶吳鉤》作者為唐朝文學家李賀。其古詩全文如下：
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。
【前言】出處
《南園十三首其五》，是唐代詩人李賀的組詩作品。這十三首詩或寫景，或抒情，刻畫田園生活的安逸，抒發韶華易逝、抱負難酬的感嘆，語言清新，詩情雋永，耐人尋味。同時這組詩是了解、研究李賀居鄉期間的思想和生活的第一手資料，具有重要的史料價值。
【注釋】
吳鉤：吳地出產的彎形的刀，此處指寶刀。一作“橫刀”
凌煙閣：唐太宗為表彰功臣而建的殿閣，上有秦瓊等二十四人的像
【翻譯】
我雖然三十不到，但已二十有余，常日受饑餓，靠吃蔬菜充腸肚。有一位橋頭老人對我憐念，贈給我講軍家韜略的一卷兵書。
【賞析】
這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。
第一個設問是泛問，也是自問，含有“國家興亡，匹夫有責”的豪情?！澳袃汉尾粠倾^”，起句峻急，緊連次句“收取關山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴?！皫倾^”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那氣概多么豪邁！“收復關山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉間，無所作為呢？因而他向往建功立業，報效國家。一、二兩句，十四字一氣呵成，節奏明快，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。首句“何不”二字極富表現力，它不只構成了特定句式（疑問），而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。
詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。“何不”云云，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外，它還使人感受到詩人那郁積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語，表示實在出于無奈。次句一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心愿。然而“收取關山五十州”談何容易？書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。
“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這里詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁?？雌饋?，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復雜的思想感情表現 在詩歌的節奏里，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。
李賀《南園十三首》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫其生活與感情。但此首不借所見發端，卻憑空寄慨，于豪情中見憤然之意。蓋只是同時所作，拉雜匯編，不能以題目限的。